解读中国式礼貌
——语言表达中的谦敬得体
近年来高考试题对得体题的考查多有涉及，对书面语体的考查难度偏低。而对谦敬得体的考查，更符合日常交际的需要，常与表达的简明、连贯等结合起来考查，考生可以通过一些分类和方法来帮助判断。
错误类型一点通
谦敬得体题会从语言表达的不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的设置错误的表达形式，让考生去判断语言表达是否得体。
.谦词误用为敬词，即在使用表示谦恭用语的时候运用了敬词。
第届“国际绿色周”在柏林拉开帷幕。这一全球领先的农业展览会虚左以待，吸引了来自个国家、地区的多家参展商。
“虚左以待”是敬词，是空出左边的位置等待客人，表示尊敬，也泛指留出位置恭候他人，只能用于己方。
.敬词误用为谦词，即在使用表示恭敬口吻用语的地方运用了谦词。
华邦业主志愿者为贫困户派送物资和慰问金，潮州城市公司无法亲自到场的同事也是纷纷慷慨解囊，鼎力相助，为帮助贫困家庭出一份力。
“鼎力相助”是敬词，为大力相助之意，只能在表示请托或感谢时使用。
.使用对象错误，即不注意听话人或描写对象的性别、年龄、经历、地位、文化背景等特征，没有做到因人而异。
岁的钟南山老师和许多医护工作者一起，依然奋战在抗击新型冠状病毒肺炎的一线，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
本例中的“高足”属于敬词，只能称呼别人的学生，不能称自己，使用对象错误导致不得体。
.混淆表达主体和表达方式，即没有注意说话时是否与所在场合的环境气氛相协调，没有做到入乡随俗。
年过的澳门艺术家陈逸峰回忆说，抗战时期，他的令尊曾打着“救灾”的旗号从事支援抗日活动。
“令尊”是当面称呼他人父亲时所使用的敬词，是他称性的人称敬词，应在对话中才能使用。
谦敬得体一招破
谦敬不得体可以从以下几个方面来辨析：
一审尊卑长幼，谦敬不可错位。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称己方。如对别人称自家的长辈和年长的平辈时要冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）等；对别人称自家比自己小的人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹等；“贵庚”，多用于询问别人年龄；“大作”，称对方作品；“赐教”，请对方给予指教。
二审说话对象，适合表达身份。语言表达一定要看对象，做到与其性别、年龄、经历、地位、文化背景等相适应。如：今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。“先贤”是指已故的有才德的人，而语境中人物健在并在场，可改为“大师”。
三审表达主体和表达方式，做到符合场合。如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际目的，甚至导致不良后果。如“昨天我在第二阅览室丢失一本《穿过地平线》，如有拾获，请从速交还”这一句，语气生硬，没有做到表达的得体。
我思我在
谦敬词数量繁多，可分类速记。谦词可对联巧记，如“敝鄙卑小不愚拙，敢见家老晚舍寒”这一副对联，就可串起组谦词，横批“贫贱过后”则可串记组谦词；敬词可口诀记忆，可按“屈老俯光请，雅芳拜华令；叨玉垂大贤，高贵恭惠奉”来分组识记
