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橱窗分析法公开我100字,与其做智商的仰慕者,不如做智慧的创造者

7062 人参与  2022年01月15日 10:50  分类 : 新媒体运营  评论

综艺节目《奇葩说第六季》有一道辩题—你愿不愿意做高智商的讨厌鬼?“高智商”三个词,牢牢抓住眼球。高智商意味着什么?同样的时间,你事半功倍,而我事倍功半。你轻松随意拿高分,我挑灯夜读刚及格;你一路通关做高管,我晕头转向小职员。

与其做智商的仰慕者,不如做智慧的创造者


可高智商说是想要就能拥有的吗?如果可以,又怎会向高智商的人投去艳羡的目光?我们要认清一个事实:智商,天生不可逆。

那是不是无路可走?智商是天生的,可智慧是后天的。为什么我们甘愿做智商的仰慕者,不去做智慧的创造者呢?

什么是智慧

智慧一词出自《墨子·尚贤中》:“若此之使治国家,则此使不智慧者治国家也,国家之乱,既可得而知已。”大意是“让他们治理国家,就是让不智慧的人治理,那么国家混乱一定的。”这足以说明智慧的地位。

智慧是什么?哲学家亚里士多德将智慧分为两大类:理论智慧和实践智慧。理论智慧是少数哲学家分析构建的体系,也就是哲学;实践智慧是对情景进行感知、辨别和顿悟。

从实践智慧方面来讲,智慧就是从过去总结经验。而这是我们人人都可以做到的。

为什么要做智慧的创造者我不如他们聪明,肯定不如他们

中国父母常把一个词挂嘴边—别人家的孩子。孩子成绩不行,父母则责怪说看看别人家的孩子多聪明,拿了某某国际大奖,再看看自己。

犯罪学里有一理论—破窗效应。此理论认为环境中的不良现象如果被放任存在,会诱使人们仿效,甚至变本加厉。

一栋楼破了几扇窗,没有及时修复,那么会遭致更多人破坏。一袋垃圾被随处放置,若没有及时清理,那么垃圾会越堆越多。

与其做智商的仰慕者,不如做智慧的创造者


父母指责孩子不聪明,孩子会怎么想?他会说我不如他们聪明,肯定不如他们。长此以往的后果是什么?不聪明就是破窗效应中的不良现象。如果父母非但不拂去孩子认定自己不聪明的想法,还一昧加深,最终后果就是孩子破罐破摔。父母望子成龙的愿望只得破灭。

父母要知道,孩子不聪明不是孩子的错。恰当做法是鼓励孩子做智慧的创造者,不要让智商成为不行的理由。

人生不是走马观花

自出生到逝去,每分每秒我们都在经历或遭遇着什么,或成功,或失败。事情接连不断,串成了一生。有人一生平庸无作为,有人一生肆意不苟活。而这一生究竟是怎么过,很大程度上取决于智慧。

《周易•系辞上》写道:“神以知来,知以藏往。”知以藏往是说人的智慧是包含在过去的事物中的。亡羊补牢的故事大家都知道,狼通过羊圈窟窿叼走了这一过去事件,引起羊主人注意。羊主人反思总结得到新的智慧,继而采取补救措施避免进一步损失。

与其做智商的仰慕者,不如做智慧的创造者


“秦人不暇自哀 , 而后人哀之;后人哀之而不鉴之 , 亦使后人而复哀后人也。”对过去事物不加以总结,形成个人的智慧,问题或失败将周而复始。

人生不是走马观花,来到世上必然不想平庸。如果没有智商的先天优势,那就创造智慧的后天优势

怎能做有智慧的人自我察觉

心理学家Tasha Eurich将自我察觉的核心定义为“一种清晰地认识自我的意愿和能力,这种意愿和能力包括了解我们自己是什么样的人,以及别人眼中的我们是怎样的。”

美国一份调查报告显示,%的人认为自己在与他人相处能力对比时自己是高于平均水平的。回想一下,学生时期老师要求自我评价时是不是常用一个词—成绩良好或中等。而实际上只有%的人是优于平均水平的。这说明大部分对自我没有正确认识。

与其做智商的仰慕者,不如做智慧的创造者


自我察觉可以运用科学方法进行客观分析,而非主观臆断。

一SWOT分析法。工业工程学有一项分析方法—SWOT分析法。该方法是从优势(strengths)、劣势(weaknesses)、机会(opportunities)、威胁(threats)四个维度进行分析评价。

我们可以将此方法运用到自我评价,找到自己的优势和劣势、发掘机会以及隐藏威胁。

优劣势是将自己与竞争对手进行对比。比如说,应届大学毕业生优势是学习能力强,弱势是社会经验不足。

机会和威胁是从外部环境可能对自身造成影响上进行分析。再以应届大学毕业生为例,机会是学校资源丰富,为毕业生提供就业指导和应聘机会。威胁是经济下行,就业竞争激烈。

二是橱窗分析法。该方法是将人分成四个部分:公开我、隐私我、潜在我、背脊我。

公开我是外界熟知的我;隐私我是个人不让外界洞知的我;潜在我是尚未挖掘的我;背脊我是别人知道而自己不知的我。

公开我和隐私我是比较好了解的,关键在于潜在我和背脊我。潜在我可以通过写日记的方式记录自己,从文字中了解自己。背脊我可以真诚请求亲人朋友评价自己的方式进行。了解这四个我,做到正确认识自我。

哲学家苏格拉底说“未曾审察的人生不值得过”。认识自我,承认自己的无知,向智慧靠拢。

准确认知

在普通心理学中,认知过程指人脑通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客观对象的性质及对象间关系的过程。由于自身或外界的影响,对客观对象的认知可能会出错,也就是认知偏差。

晕轮效应是典型的认知偏差,指“在人际知觉中以偏概全或以点概面的主观印象。举个例子,生活中我们有时候会因为第一眼,开始讨厌一个人。可能是第一眼对方的穿衣风格,又或是对方的言行举止。因为这一个点推及到这个人,给人扣上讨厌的主观印象。

与其做智商的仰慕者,不如做智慧的创造者


因为认知偏差,从过去中总结的经验很可能出错,致使做出错误的决定。前人的智慧未必全是真,你的智慧不见得不会错。“吾日三省吾身”,我们需要梳理思路、时常反思。

思维转换

如果长期使用一套思维模式思考问题、总结经验,极可能导致思维固化。我们不愿意再接受新鲜事物,坚定认为自己不会错。我们所处的年代,知识迭代很快。一旦思维固化,命运的咽喉就真的被紧紧扼住了。

思维转换实际是一种多视角思维,从多个角度观察同一现象,用联系的发展的眼光看问题,会得到更加全面的认识,从多个层次、多个方面、多个角度思考同一问题,会得到更加完满的解决方案。

肯德基App刚推出来时,出现大漏洞:只要下载App 就能操作领取优惠券。一时间,App 下载量迅速上涨。这其实是肯德基的故意,他们转换思维巧用漏洞。一般企业对漏洞是避之不及,谁也没曾想漏洞也可以营销。

与其做智商的仰慕者,不如做智慧的创造者


一个角度,一点智慧。转换思维,智慧更甚。

没有高智商又怎样?智慧也有胜算。与其做智商的仰慕者,不如做智慧的创造者。

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